1.
Qual é o problema identificado que deve ser solucionado?
O ato de ler principia em grande parte o processo de
aprender. Devido a toda a relevância de que é imbuída a atividade leitora e
sabendo do baixo índice de alunos leitores, pretendemos com este trabalho fomentar o prazer pela leitura a partir do conhecimento da obra de Clarice
Lispector "Felicidade Clandestina" e “A Hora da Estrela”.
2.
Qual é o público-alvo (Ano/turma)?
1º ano A, B e C e 3º ano A/B/C/D.
3.
Qual a habilidade deve ser trabalhada (Descritor)?
D 9 – Reconhecer o gênero discursivo;
D 11 – Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa.
4.
Qual será o tema abordado na atividade?
Felicidade no livro "Felicidade Clandestina" e o contato do imigrante nordestino com a cidade
grande no livro "A Hora da Estrela".
5.
Qual é o objetivo da atividade?
Reconhecer a relevância da leitura como abertura
para ampliação de conhecimento através dos gêneros textuais conto e romance.
6.
Qual é roteiro de trabalho da atividade?
§ Apreciação do cenário composto por pinturas de arte
modernista, impressionista e surrealista com fundo musical intimista e
respectiva reflexão das obras;
§ Leitura e interpretação individual de frases de
Clarice Lispector colocadas dentro de gavetas;
§ Vídeo contendo a biografia da escritora;
Roda de leitura com o conto "Felicidade Clandestina" para as turmas de 1º ano, sendo a mesma intercalada com perguntas sobre o texto em questão;
§ Roda de leitura com partes do romance “A hora da
estrela” para as turmas de 3º ano, sendo a mesma intercalada com perguntas sobre o texto em questão;
§ Produção de uma história coletiva (atividade oral)
com diferentes objetos.
7.
Quais são as atividades propostas?
Apreciação de pinturas, emissão de vídeo, leitura e
produção de texto oral.
8.
Quais são os recursos utilizados nessa atividade?
Cartazes com pinturas e frases, objetos diversos,
computador, televisão e som.
9.
Qual a forma de avaliação?
A avaliação acontecerá através de comentários
postados no blog da escola.
